Введение

Одним из факторов, сдерживающих развитие как отдельных предприятий, так и экономики в целом является недостаточная квалификация проектных менеджеров. В значительной мере, данная проблема проистекает от того, что сам по себе проектный менеджмент является относительно новой дисциплиной и в мировом масштабе (задача системной подготовки менеджеров до начала XX века не ставилась в принципе), и, тем более, – в России. Следствием этого является тот факт, что документы, регламентирующие общие вопросы управления проектами, во-первых, достаточно обтекаемы, во-вторых, применяются на практике лишь частично, и, наконец, в-третьих, универсальность общепринятых методик подготовки проектных менеджеров до сих пор находится под вопросом, а на русском языке подобных программ, можно считать, не существует.

Вместе с тем, существует область человеческой деятельности, имеющая с проектной деятельностью очень много общего, и которая, как таковая, развивается с незапамятных времён, и только известные нам попытки её систематизации в целях обучения, насчитывают более двух тысяч лет. Эта область – военное дело. Глубинные параллели между этими сферами могут быть неочевидны, но при более широкой трактовке оказывается, что большая часть того, чему учат наставления по военному делу - от Платона до Уставов вооружённых сил СССР – имеет своё отражение в проектной деятельности. При более широком взгляде на те или иные элементы военного устройства, стратегии, тактики, часто становится ясно, что их принципы могут успешно применяться в повседневной, совершенно мирной, работе.

Перенос принципов военного дела, в расширенной их трактовке, на управление проектами представляет интерес также и с точки зрения обилия и доступности различных материалов по военному делу и военной истории.

Во вводной части данного учебного курса даётся краткий обзор истории стратегической мысли военного направления, а также список ключевых источников, которые могут быть использованы в дальнейшем для самостоятельного изучения.

Основная часть данного учебного курса представляет собой попытку творческого переноса отдельных положений военной стратегии и военного устройства на практическую деятельность по управлению проектами. Предполагается, что предложенный в процессе курса список положений, и примеров их проектного применения, а также – список примеров применимости, человек, прошедший курс, сможет, при необходимости, продолжить самостоятельно.

В контексте данного учебного курса обучающимся будет предложено принять участие в командно-штабной игре по одному из локальных конфликтов XX века – часть лекционного времени будет посвящена введению в курс дела относительно контекста предполагаемых в игре событий.

Автор курса отдаёт себе отчёт в том, что он не является первопроходцем данного направления, однако, как представляется, предлагаемый в данном случае подход несколько отличается от предложенного Траутом и Райсом в известной работе «Маркетинговые войны». Прочие же известные автору работы отличаются гораздо более узким охватом темы, и, кроме того, также являются переводами зарубежных авторов.

Описание игры

Проводимая в контексте учебного курса игра служит одновременно и практической работой на применение материала, и своеобразной формой тренинга по управлению ресурсами, принятию решений и другим аспектам проектно-управленческой деятельности.

В качестве сценария для игры предлагается один из наиболее интересных конфликтов второй половины XX века – в нашей реальности он называется Шестидневной войной, а как он будет называться в реальности игры – зависит от действий игроков. Но, в любом случае, действия конфликта развернутся на Ближнем Востоке в 1967 году. Игра может быть классифицирована, как командно-штабная стратегическая с ролевыми элементами. В плане технологии игры, автор ориентировался на наработки Сергея Переслегина и опыт участия в проводимых им играх – с некоторым переосмыслением и некоторой адаптацией формата.

Каких-либо предварительных установок о ходе и, тем более, результатах, игры не существует – развитие событий в игре полностью зависит от действий игроков. Вместе с тем, ведущий имеет определённые представления о соответствии производимых игроками действий исполняемым ролям, а также об общей эстетике игрового действия. Потому, на какие-либо поощрения за красивую игру, и на наказания игроков за неподобающие действия, вплетаемые в контекст игры, ведущий, безусловно, имеет право.

Предполагается, что все игроки входят в игру в роли высокопоставленных лиц, способных принимать решения и производить определённые действия в рамках своих полномочий. Игроки на протяжении всей игры могут беспрепятственно общаться между собой, за исключением особых случаев (персонаж игрока погиб, изолирован, пребывает в бессознательном состоянии, или же персонажи находятся во взаимоудалённых точках, между которыми в данный момент нет связи). В определённых случаях, ведущий может потребовать от игроков уточнений, как технически происходит общение между ними. Все прочие действия персонажей и подчинённых им сил заявляются игроком ведущему, который, в ответ (возможно- после уточняющих вопросов) сообщает игроку о результатах данного действия. В некоторых случаях, для определения результата действия может быть использован генератор вероятности (например, игровая кость d20) – интерпретация выпавшего значения в этом случае также остаётся за ведущим.
Если игрок не согласен с ведущим по какому-либо вопросу, он может аргументировано возразить решению ведущего, однако если ведущий настаивает на принятом решении, игрок обязан подчиниться.

Ход времени в игре неравномерен, определяется интенсивностью игровых действий и контролируется ведущим. При необходимости, ведущий может потребовать от игрока заявления каких-либо действий срочно, чтобы они были зачтены во временной период, который заканчивается.

Перед началом игры игроки получают пакет индивидуальных (в масштабах «штабов», команд, отдельных государств) материалов, в обязательном порядке сопровождаемых комментариями ведущего. После изучения материалов и инструктажа, игрокам в обязательном порядке предоставляется время для совершения некоторых действий «задним числом» (то есть, происходящих до момента начала игры), а также для обдумывания и разработки планов на игру.

Информацию о событиях, происходящих в мире игры, игроки получают от ведущего. Игроку следует помнить о возможности искажений поступающей информации.
Игра идёт по реальным топографическим картам театра военных действий.

По окончании игры предусматривается обязательный разбор произошедшего.

Пока нет комментариев